老師，我有問題！一定要舉手發問嗎？

應該幾乎每位台灣學生都有因為不發問被老師罵過吧？台灣學生經常被詬病、被拿來跟他國學生比較的一點就是不喜歡在課堂上舉手發問，但這真的是缺點嗎？這件事要分兩個層面分析，一個是從解決問題的層面，另一個是從主動表達的層面。

解決問題

在這個層面上我不認為舉手發問是必要的。

依據發問這件事將學生分成三種：

1. 有問題就直接問
2. 想先自己思考，不會再詢問
3. 既不問也不自己找解答

真的該被罵的學生其實只有第三種，第一種跟第二種只是途徑不同，都可以達成「問題解決」的目的。且若以出社會工作的角度，最被喜歡的學生會是第二種，畢竟同事不是老師，沒有義務解答我們所有的問題。

回歸到單就學生的角度，第一種跟第二種學生都值得嘉許，沒有哪個比較好。第一種學生講求效率，能快速解決問題，有迫切的求知慾，且能幫助到有同樣問題不敢詢問的學生，甚至可能使被問者發現盲點；第二種講究得出解答的過程，有助於獨立思考，也可能在過程中習得額外知識。

我以前第一種和第二種學生都當過，當然也有第三種學生的時候。提出這個觀點主要是希望可以尊重每位學生的想法，不需要把自己認為好的方式強加給學生。像我就有過因為知道不發問老師會生氣，所以即便沒有問題也硬擠出問題的經驗。但這也讓我思考推崇主動提問這件事的根本原因是什麼？

主動表達

能勇敢表達自己的想法才是鼓勵主動提問的原因。

如果只是限縮在課堂上這個框框裡，就如前面所寫的，我不認為一定要提問。但跳脫課堂，在我們的生活中會有很多需要為自己發聲、表達觀點的時候，如果不敢開口我們的人生會一直吃虧。

重要的不是「提問」這件事，而是「表達」這件事。我們不該是只在課堂知道要提問，而是在日常生活中都可以表達我們的想法、訴求、權益，從這點上歐美國家確實更有這樣的意識。

從日常生活中我們就需要給孩子說話的機會，懂得讓他們表達自己的想法，自然在課堂上就不會不敢發問。如果單在課堂上要求學生提問，可能無法達成真正的效果。